近些年，国家为了提高综合教育质量，也为了净化当下的教育环境，相继提出了很多教育改革政策，其中有一部分改革政策，已经达到了显著成效。
随着中、高考的升学率逐渐被拉低，使得学生和家长变得非常焦虑，再加上受到当今社会中就业形势的影响，中小学生都处于严重的内卷当中，为了提高成绩起早贪黑地学习。
应试教育给学生们造成的影响已经根深蒂固了，特别是在中考分流实行之后，不想被分流到职高的学生，就只能更加努力地学习，就像是无情的学习机器。
严重违背了国家重视教育的初衷，也让国家深刻地意识到该做出改变了，为了促进素质教育的实行，教育部大刀阔斧地提出了“双减”政策，减少了学生们在学习中的束缚。
教育部发布通知，中小学将增设新科目
在“双减”政策的稳步实行后，教育部陆续提出了很多辅助政策，就是希望改变学生的学习观念，将“唯分数论”的思想降到最低，分数不再能决定学生的一切。
最初教育部针对初、高中增设了军事训练科目，也就是学生们常说的军训，作为初、高中的必备课程，学生们军事训练的成绩，还会关系到学生报考军校。
要知道以往的军训，不过是学校为了迎接新生组织一场训练，重点还是在于帮助学生锻炼身体，自然对成绩也就没有过多的要求，但是改革后的军训，却是一门非常重要的课程。
如今，教育部发布通知，将针对中小学增设新科目：劳动课，课程主要设置10个任务群，每个任务群中涵盖若干个项目，需要学生们按照要求完成对应的项目。
首先是日常生活劳动，主要分为4个任务群，要求中小学生完成清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护，也就是中小学生要学着煮饭炖汤。
其次是生产劳动，也是包含4个任务群，分别是农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动和新技术体验与应用，主要是让学生们学会养禽和种菜。
最后就是服务型劳动，重点针对现代服务业劳动、工艺劳动与志愿服务，比如家长鼓励孩子利用空闲时间当志愿者，希望中小学生能肩负起社会责任，而不是一直生活在温室中。
虽然对于大部分家长而言，中小学生的年龄尚小，再加上还没有步入社会，只要将全部心思都用在学习上就好，但实际上中小学生也有属于他们这个年龄段，需要承担的社会责任。
笔者有话说：
国家在飞速地发展和壮大，人们的生活水平得到了显著的提升，孩子在一个家庭的重要性自然不言而喻，家长们都在努力工作、打拼，就是希望在能力范围内，给孩子提供更好的物质基础和教育环境。
但是家长们更要清楚，给予孩子的爱要把握好“度”，过度的爱就会变成溺爱，演变成孩子成长过程中的阻碍，对他们的发展也会成为一种限制，希望家长们能看清楚。
“父母之爱子，则为之计深远”，其中的“计”并非无底线的溺爱
当代学生因为出生在安乐富足的年代，所以在他们的认知中，饭不一定要吃饱，但一定要吃好，因为父母无底线的包容，使得他们变得毫无顾忌的索取。
而家长为了让孩子拥有更好的前程，深知学历在当下职场的重要性，都希望在能力范围内，让孩子接受更优质的教育，给他们未来的发展铺路，却是做得多、错得多！
随着“鸡娃”、“填鸭式”教育观念的出现，无形中增加了学生的学习压力，让学习变得不再单纯，家长们的“计”，也逐渐变成无底线的溺爱，甚至是只要孩子的学习成绩优异就好。
其余的事父母都会包办，以至于社会上越来越多丧失基本生活技能的高学历人才，将全部的心思都用在学习上，剩下的事都交给父母，上大学后连最基本的洗衣服都不会。
文章的结尾：
希望家长们在无下限放纵自家孩子的时候，都能清楚地意识到，任何一位父母都不可能无时不刻地陪在孩子身边，在未来他们也要拥有自己的工作和生活。
在这个过程中，家长要做的就是引导孩子承担责任，对于个人学习、生活、工作中，每个人都应该承担起来的责任，不应该由家长代劳，最后只能耽误了他们今后的发展。
