看点：由搜狐网、搜狐教育主办的“2022搜狐教育年度盛典”于12月20日在北京举办，本次盛典以“教育回源 价值重塑”为主题，邀请了来自全国各地的数十位权威教育专家、知名学校校长、跨界名人等，共同聚焦教育政策、学校教育、青少年心理健康、教育公益、艺术教育等话题并展开分享，为打造更健康高效的教育模式，重塑良好的教育生态贡献智慧。
盛典期间，陶勇发表了题为《融合教育为视障儿童铺就多元、宽广的未来》的主题演讲。
陶勇认为，眼明心亮，人生就会更为通透。目前，我国青少儿的平均近视率已超过50%，近视防控没有捷径，需要家长、孩子、医生长期共同努力。
2021年年初，陶勇和一些视障公益领域的合作伙伴联合发起了“光盲计划”， 光盲计划的圆心是医学，科研和公益是半径。
该计划关注视障人群的全生命周期，从视障儿童的早教干预、特殊教育、普校融合教育，到视障青年的高等教育、中途失明人士的职业技能培训、社会再融入、婚恋服务，再到老年视障人士的养老生活，视障人士在一生中的各个阶段，都面临着各式各样的困境。
“我们希望借助媒体的影响力，把这些问题带到公众面前，联合社会各界的力量，共同探索好的解决方案。“陶勇表示，在成长的过程中，通过观察和体验他人的苦难，并对他们施以援手，则像是给自己服下的苦难糖丸，会种下精神疫苗，人的生命会更加强大。
陶勇希望，融合教育能得到更好发展，为残障儿童铺就多元、宽广的未来
以下为陶勇演讲全文：
大家好，我是眼科医生陶勇。
这两年里，我受邀到很多学校做了分享，听到最多的就是困惑和迷茫，与我当年相比，他们的苦恼是因为现在选择太多，而我的回答往往就是，“有远见，不近视”，眼明心亮，人生就会更为通透。
一方面，我国青少儿的平均近视率已超过50%，近视防控没有捷径，需要家长、孩子、医生长期共同努力，才能有好的效果。用漫画这种形式，让孩子们自己通过阅读明白护眼的原理，找到保护眼睛的动力，可能是最有效的办法。
另一方面，我也想通过我的人生经历告诉那些困惑迷茫的孩子，知道为什么而学，比是否学得好，更为重要。意义，是一个动词，时间会把意义的面纱揭开，让我们知道它的所在。
在成长的过程中，通过观察和体验他人的苦难，并对他们施以援手，则像是给自己服下的苦难糖丸，会给你种下精神疫苗，你的生命会更加强大。
对我而言，我的精神疫苗就是那些坚强乐观的眼病患者和苦难之下的家人之爱。工作中，我经常和视障人士打交道。我国有1700万视障人士，这是一个庞大的群体，但是在生活中，我们似乎很少见到他们的身影，那是因为他们眼睛看不见，出行不方便，融入社会的难度在所有残障人群中是最大的。
2021年年初，我和一些视障公益领域的合作伙伴联合发起了“光盲计划”， 光盲计划的圆心是医学，科研和公益是半径。我们不断完善眼科精准检测技术，研发外泌体靶向药物，攻克更多致盲眼病；同时我们也借助公益的力量，不断拓展光盲计划的边界，帮助视障人群更好地融入社会。
光盲计划关注视障人群的全生命周期，从视障儿童的早教干预、特殊教育、普校融合教育，到视障青年的高等教育、中途失明人士的职业技能培训、社会再融入、婚恋服务，再到老年视障人士的养老生活，视障人士在一生中的各个阶段，都面临着各式各样的困境。我们希望借助媒体的影响力，把这些问题带到公众面前，联合社会各界的力量，共同探索好的解决方案。
其中，我们非常关注20万视障儿童的多元化成长。很多孩子的失明，是因为患了各种疾病导致。从医学角度，我们希望家长明白，医疗是有尽头的，相比起四处求医问药，更重要的是积极面对现实。在6岁之前，要在专业的医学和早教机构指导下，尽早开发孩子其他的感官能力，培养他们通过触觉、嗅觉、听觉来认识世界的基本能力，为入学打下扎实的基础，他们的未来还有无限的可能。
在这里，我要向大家介绍一个6岁的男孩，他叫爱久。出生的时候，爱久是一个视力正常的孩子，活泼可爱。2020年年初，疫情刚刚起步的那个春节，爱久的视力突然出现了问题，去医院检查之后发现，原来他的颅内长了一个良性的脑瘤——颅咽管瘤，他的视神经被这个肿瘤压迫，造成了永久性的损伤。爱久很勇敢，他上了手术台，做了开颅手术，把肿瘤的问题解决了，但视力却没有回来。
现在，爱久的左眼全盲，视力0.02，但如果你不特意去观察，不太能看出他是一名视障儿童。我给大家播放一段他的视频。
从视频中我们可以看到，爱久融入社会的程度，比很多成年视障人士融入得还要好。爱久的妈妈说，爱久做完手术后，她一点点训练爱久的生活能力，教他使用盲杖、辅具，锻炼他自己吃饭、穿衣、走路、下楼梯、骑自行车、骑滑板车，还有读书、写字的能力，后来，爱久重新去幼儿园上学，顺利完成了学前教育。
今年暑假，在快要上一年级之前，爱久参加了我们为他准备的特殊辅导班，学习了独立出行，锻炼了在陌生环境下的生活自理能力，为去普通小学接受融合教育做好了准备。如今，爱久已经是北京一所普通小学一年级的小学生，老师和同学们都很喜欢他。有小朋友好奇地问：“你这根棍儿是干嘛的呀？”爱久耐心地解释：“这不是棍儿，这是我的盲杖，是我的第一个辅具。”还有小朋友问：“你是不是瞎了？”他一点也不生气，反而骄傲地对同学说：“我还没有完全瞎，我这只是视觉障碍，但是我耳朵特别好使，我能做好多事呢。”可以说，爱久和同龄孩子彼此都融合得很好，
像爱久这样的孩子，我国大概有20多万。一般说来，视障儿童到入学年龄时，有两种选择，一是去盲人学校接受特殊教育，二是去普通学校随班就读，接受融合教育，简单说，就是指残障学生与身体机能健全的同龄孩子在一个校园、一个班级里学习。两种教育模式各有所长，但更好的模式可能是两种教育资源的相互支援。融合教育既是残障群体融入社会的起点，也是社会了解残障群体的有效途径。这个“融合”是双方的、相互的。无论哪一方，都需要认识到，我们每个人身上都有弱于别人的地方，也有强于别人的地方。残障是特点，不是缺点。未来是属于孩子们的，我们每一个成年人，都应教育自己的孩子懂得这一点，在他们长大后，可以创造一个更多元、更文明、更懂得尊重和包容的未来社会。
在今年的暑假，光盲计划跟北京盲人学校共同开展了“视障儿童融合教育入学适应性支持培训”项目，对即将升入普通学校的几位视障儿童进行评估，结合他们的需求和评估情况，给每名视障儿童安排了个性化的课程学习，包括盲文课、汉字书写前技能课、定向行走课、视觉康复训练课、运动及生活技能指导课、电脑软件课，还有家长培训讲座，帮助视障儿童及家长更好地适应即将到来的开学生活。
项目取得了不错的效果，进入普通小学一年级就读的几名学员，适应得都还不错。我们希望，这个项目能发展成标准化的课程，既给视障儿童和家长提供帮助，也培训一部分普校老师掌握特殊教育技能，促进普校、盲校教育体系的融合发展。
眼科医疗和视障教育看似是两个领域，其实却相辅相成，息息相关。我们今天所做的尝试，其实在国外早已得到了验证。我们都熟知的海伦凯勒，至今被认为是最有影响力和知名度的聋盲人之一。但大家可能不知道，她和她的老师都毕业于一所历史悠久的百年盲校柏金斯（Perkins），而这所盲校的发起人之一费舍尔（Fisher）先生，就是一位医生。如今的柏金斯盲校，已有近两百年历史，除了教育校内近200名学生外，还承担了500多名在普通学校就读的视障儿童的教育支持服务，提供包括早期干预、盲文教学、定向行走、个别化教育计划的制定及实施等一系列帮助。柏金斯盲校甚至还与医学院合作成立了低视力眼科诊所，为全年龄段的多障碍视障患者提供服务与帮助。在这里，医疗干预、低视力康复、日常生活技能培训、学历教育和就业是整体打通的。我们资助的一位专业教师，目前正在这所学校深入学习，希望未来我们能将更多好的经验引入到实践中来，与更多像北京盲校这样的学校携手，共同推动支持医疗康复和视障融合教育体系的协同发展。
2022年北京冬残奥会上残障健儿的精彩表现，告诉这个世界，只要能给他们公平的机会，他们会创造更多的惊喜。让世界看到他们——这是残障群体的心声。最后，祝愿融合教育能在大家的关注和支持下，得到更好的发展，为所有残障儿童铺就多元、宽广的未来。
